Ogni giorno raccogliamo quello che accade: una frase, un disegno, il modo in cui due mani decidono di collaborare. Lo scriviamo, lo fotografiamo, lo appendiamo. È così che capiamo dove stanno andando e come possiamo stare al loro passo.
Luogo curato e intenzionale che accoglie e sostiene i processi di crescita, scoperta e apprendimento dei bambini. I materiali sono autentici: ghiande, farina, terra, peschi, materiali di recupero e ogni oggetto può trasformarsi ed essere riletto con occhi nuovi.
Bulloni veri, scope della loro misura, ganci bassi per le giacche. Avvitare un dado fa parte dell'imparare a usare le mani. Aiutarli a fare da soli è la cosa più difficile che facciamo.
Il giardino è un'aula. Ci sono terra vera, un orto piccolo, pozzanghere che nessuno si affretta a coprire. Servono stivali e un cambio: al resto pensiamo noi.
La routine non è rigidità: è la mappa che permette a un bambino di prevedere cosa succede dopo, e quindi di rilassarsi.
Li ascoltiamo mentre elaborano pensieri, esprimono concetti.
"La zucca è più grande di me. Ma la taglio lo stesso."
Luca, 2 anni e 8 mesi
"Quando faccio il cuore rosso penso alla mamma."
Emma, 2 anni e 4 mesi
"Il dottore ascolta la pancia. Io ascolto il cuore."
Mattia, 2 anni e 11 mesi
La modalità di frequenza verrà concordata con la famiglia durante il colloquio di ambientamento.
Giornata intera + doposcuola
Il doposcuola potrà essere aggiunto in base alle necessità.
Le visite si fanno la mattina, a nido aperto, con i bambini al lavoro. Dura circa un'ora e si può fare domande su tutto.
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